以自主知识体系建设中国特色政治学（自主构建知识体系）

　　政治学作为一门经世致用的学科，从创立起就与实践紧密联系。“双一流”建设的启动、政治学学科目录的调整与中国式现代化的实践历程相互促进，我国新的学科体系建设正在与时俱进有效推进，反映出从学科建设到时代发展都对政治学提出新的命题和要求。

　　发展机遇与挑战并存

　　6月16日，在清华大学社会科学学院主办，清华大学政治学系、国际关系学系承办的“中国式现代化与政治学自主知识体系构建”研讨会暨第四届“政治学一流学科建设论坛”上，与会学者分享政治学学科建设最新进展和经验，探讨中国式现代化与政治学自主知识体系建构，共同推进完善中国特色政治学学科体系、学术体系、话语体系。

　　清华大学副校长彭刚表示，中国式现代化的发展离不开政治学的学理阐释与智力支撑。以中国式现代化建设为背景，更需要从建设中华民族现代文明的高度看待当前的学科建设，在中国式现代化进程中实现政治学科的构建，这是时代赋予当代中国政治学人的重大历史责任。

　　2022年9月，国务院学位委员会、教育部印发了《研究生教育学科专业目录（2022年）》和《研究生教育学科专业目录管理办法》，政治学学科门类也随之发生不小的变化，从原有的政治学一级学科正式调整为马克思主义理论、政治学、纪检监察学、中共党史党建学、区域国别学、国家安全学、公共管理学七门一级学科共存的局面。清华大学社会科学学院副院长赵可金表示，随着学科专业目录调整，传统的政治学一分为七，既为政治学研究打开了广阔的空间，同时也给学科发展带来一定挑战。

　　伴随学科调整而来的是学科发展的机遇与挑战，首要问题就是如何实现中国政治学内涵式高质量发展。“从某种意义上来说，这为集中打造学科的比较优势提供了机会。”清华大学政治学系主任杨雪冬谈道，政治学学科目录的调整，将“大政治学”调整为“小政治学”，为政治学学科厘清了学科边界，有助于凸显政治学学科的核心研究作用。

　　以更宏大的视角来看，世界百年未有之大变局下各种不确定性涌现，为政治学研究提供了丰富的新议题。杨雪冬表示，在这样的背景下，各国的政治体制、政治格局、政治观念都在发生重大变化，敏锐把握新议题并主动引领、塑造研究议程，将为中国政治学产生更大的国际影响提供良好契机。学科目录调整和时代变革都给学科发展带来了新课题和新任务，也带来了新的机遇，通过充分挖掘、凝聚变革背后的潜力，政治学学科将走出一条新的学术成长之路。

　　基于自主知识体系开展学科建设

　　2017年，国家正式启动“双一流”建设，这表明“双一流”建设已成为中国学科发展最主要的战略框架。华中师范大学中国农村研究院院长徐勇表示，“一流”是政治学学科建设的标杆，始终引领着本学科建设的步伐。自2017年至今，政治学学科也开始了以建设“一流学科”为指导的学科改革发展历程，许多政治学老牌院校依托深厚的发展底蕴和历史积累，在变革中逐渐摸索新的发展方向。

　　2022年4月，习近平总书记在考察中国人民大学时强调“加快构建中国特色哲学社会科学，归根结底是建构中国自主的知识体系”。这进一步为政治学学科建设指明了方向——政治学学科发展不仅要为构建“一流学科”持续发力，更要以构建自主知识体系为核心推进学科建设。

　　“中国政治学自主知识体系的构建，代表着中国政治学对于政治现实和学科发展的一种反思。”吉林大学行政学院院长张贤明表示，这表现为政治学在研究对象上更加关注和重视对中国现实问题的考察和分析，并逐步形成一套和当前中国发展实际需求紧密相连的理论路径。

　　天津师范大学副校长佟德志认为，构建自主知识体系与学科建设密切相关。其中，中国自主知识体系构建在内涵上表现为“三个统一”，即理论与中国实践的统一、逻辑与中国历史的统一、开放与中国自主的统一。其基础在于规范概念的确立、基本命题的搭建以及核心理论的形成，只有以前三者为基础，才能逐步实现“知识体系化”这一目标。

　　凸显“中国自主”，要把握好实践性。“从中国社会中发现问题，对我们建构自主知识体系至关重要。”北京大学政府管理学院教授王丽萍表示，要从自己的社会中选择研究主题，并使这一研究主题成为科学探索的目标。

　　注重理论的实践性仅仅是基础，自主知识体系构建在理论层面表现为多个层次、不同维度的延伸，其核心在于理论研究是否能够充分解释现实问题和实践成果，这是建构自主知识体系中不可忽视的一环。对此，中国人民大学国际关系学院副院长吕杰表示，中国的政治研究领域并不缺乏议题，从宏观到中观再到微观，不同层次的议题都非常丰富，唯一的不足是缺乏足够的理念凝练。

　　实践中，理念凝练离不开在概念化、理论化上多下“笨功夫”。在复旦大学国际关系与公共事务学院副院长熊易寒看来，政治学的学科生命力和社会影响力都源于理论之问。理论问题始终是确立学科地位、学术地位最重要的基石。他表示，只有首先将经验层面的内容概念化，并逐渐形成相对具有解释力的理论，才能以此为基础逐步过渡到体系化构建阶段。

　　“中国自主”并非故步自封。2023年5月，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习会议上强调，要统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素。中山大学社会科学学部主任肖滨表示，开放、交流和互鉴必须引起重视。只有通过开放交融、取长补短，吸收其他优秀文明成果，才能面向中国式现代化建构起中国政治学自主的学科体系、学术体系和话语体系。

　　核心在于打造学科特色

　　有特色才有优势，有优势才有竞争力。打造中国政治学自主知识体系，具体到学科建设层面，核心在于明确学科发展特色，需要在核心议题上突出学科特色。熊易寒表示，在当前的政治学、经济学乃至社会学研究中，一个突出问题在于各学科议题逐渐趋同化，即关注的问题愈发类似。这一现象并不利于学科建设。只有在议题设置中突出学科特色、有所区分，才能有效提升政治学学科的地位和话语权。王丽萍进一步谈道，提出具有本学科特征的研究议题、发展具有本学科特征的研究命题和结论都将有效提升政治学学科自主性。这不仅有助于提升政治学学科可见度，还将在辐射其他学科中提升学科影响力。

　　与此同时，明确学科特色并不意味着画地为牢。作为社会科学的基础学科，政治学必须与其他学科保持密切联系，才能在学科内部保持持续而合理的跨学科张力，并将这种张力转化为学科发展的动力。张贤明谈道，不同学科之间开展对话，既是当前学科发展的普遍趋势，也是学术创新的重要增长点。但在对话中，要始终明确并坚持政治学学科边界，只有以增强政治学的包容性和生命力为目的吸收知识和方法，才能建构起有学科自信的自主知识体系。

　　同时，在具体研究中，各地区、各高校只有突出特色与风格，才能打造比较优势，充分凸显政治学学科的不可替代性。这种比较优势的建立从根本上源于中国区域实践的蔚为大观。厦门大学党委政研室主任黄新华表示，一所学校的学科特色并不是凭空而来，更不是对其他学科特色的简单模仿和移植，而是历史积淀的结果，根植于学校的历史传统、办学条件和资源禀赋。进一步讲，这些区域优势和地方特色都源于一地区的区域发展和国家需求。“学科建设理所应当服务于国家战略和区域经济社会发展，这是学科建设应有之义。”黄新华表示。

　　以此为线索推动学科建设，也将进一步丰富政治学自主知识体系的理论构成。肖滨谈道，中国疆土辽阔，但是，当前缺乏对区域层面政治实践的深入研究。如果不同大学的政治学学科能够持续深挖地区成果背后的理论价值，将地方政治实践在理论化中一步步提炼，那么最终构建的全国政治学研究版图会蔚为壮观。

　　无论是学科传承，还是创新发展，都离不开一代代政治学人的接续奋斗。人才培养作为学科建设重要的组成部分，同样也要凸显特色。关于如何培养政治学人才，四川大学城市治理研究院院长姜晓萍表示，首先要以立德树人为价值目标；其次要以建构自主知识体系为核心，在教学过程中，尤其要突出中国本土特色，将教学内容、教学话语与中国特色社会主义和中华优秀传统文化相结合。同时，政治学的人才培养是为实现第二个百年奋斗目标而服务，从这个角度来说，政治学尤其要注重培养人才的现代化领导能力。政治学培养人才的角色定位，应该是中国政治文明的传承者、中国政治学自主知识体系的发现者、国家治理体系和治理能力现代化的推动者和全球政治文明互建互动的参与者。

　　大变革时代，政治学知识建构与实践应用逐渐走出学术象牙塔，日益成为学术应用型的社会公共产品，为党和政府的施政服务，甚至促进着大众常识的积累。政治学因其实践功能和价值功能，能使人们获得社会主义民主政治发展和制度运行的实践智慧。与会学者衷心希望，不断累积和更新的政治学知识在积极引导和助力社会的变革中，既能为政治学学科发展带来广阔空间，也将持续推动创造更加美好的社会。

作者：记者 刘越 来源：中国社会科学网-中国社会科学报