日前，广东省教育厅公布“学前教育‘新课程’科学保教示范项目申报”入围名单。据悉，参加本次评选的项目约600多个，广州市通过评审有31个，其中番禺区9个，占全市约三分之一，是广东省通过数量最多的区县级单位。此外，番禺区有7个单位的保教示范项目在本次评选中取得7个分类别中广州市的最高分。
“这是我区启动学前教育三年行动计划以来，以科研引领、文化提升‘双工程’推动区域学前教育保教质量取得新进展、新成效的直观体现。”番禺区教育局副局长曾伟杰兴奋地表示。
多元覆盖夯实
学前教育发展垒台
小番翻看文件，发现番禺区通过申报的项目类别相当丰富，既有行政部门适用的幼儿园保教管理机制，又有幼儿园适用的课程资源体系；囊括幼儿园常规课程、本土特色课程、特殊教育课程、课程评价提升机制等，呈现多元覆盖的特色。
《基于深度学习的幼儿园科学教育课程实践研究》是对番禺区直属机关幼儿园近30年科学特色课程开展的传承与创新；《以社区传统文化资源建构幼儿园岭南特色课程的实践研究》则是北城幼儿园积淀已久的文化育人课程，致力于培养有民族根和魂的幼儿。“我相信，这九个项目的推进将进一步夯实我区学前教育发展的垒台。”曾伟杰说。
精尖团队为项目开展
提供充沛人力资源
为什么我区有9个项目之多通过申报？“其中一个重要原因是我们组建了一支业内的精尖团队为项目开展提供了充沛人力资源。”曾伟杰介绍，在组织申报过程中，区教育局借助高位平台，组建全国学前教育发达地区强强联合的资源库，联合北京师范大学、北京语言大学、华东师范大学、华南师范大学、广州大学等国家、省、市学前教育一流学府的23名专家、教授，组建省一级幼儿园、省指南实验园63所，调动番禺区名园长名教师工作室、番禺区学前教育研究生团队326人，为项目的后续开展奠定人力基础。
据介绍，《应用评价系统整体提升区域幼儿园课程质量》项目的其中一项内容是开展种子培养工程，期间，将依托与指导单位——北京师范大学合作项目“幼儿园教育质量评价”，启动“全区幼儿园园长课程质量评价能力提升”的参与式培训；此外，在专家团队的指导下，20所种子幼儿园与120所参与园试点探索基于评价提升园所内部课程质量的路径与经验。
共建共享确保示范项目
可复制可推广
小番仔细了解项目内容，发现每一个项目不仅有精尖专家团队，还有众多的项目实践单位。据了解，番禺区九个项目均是区域性的保教课程体系，不同于幼儿园园本课程的主体单一，课程资源的可适用范围和可研究程度要更广更深，在项目架构初期，区教育局就明确课程落实主体的多样化和项目建设的系统性，完成五个共建、三个共享：粤港澳大湾区多地域共建，发达地区与欠发达地区共建，公办园与民办园共建，示范园与规范园共建，科研机构、教育部门、高校与幼儿园共建；实现课程共享；资源共享，成果共享。形成具有较强可复制性、可推广性、可适用性的学前教育“科学保教”示范项目。
番禺区培智学校幼儿部主任介绍，他们申报的项目《特殊幼儿园“生·动”课程建设方案》积极探索特殊幼儿教育新模式——教康结合，构建适合于特殊幼儿园和融合幼儿园的教育康复课程，项目成果可以直接应用于特殊幼儿园(康复中心)、融合幼儿园的特殊幼儿教育教学和康复训练。为省内甚至全国其他地区特殊幼儿园和融合幼儿园教育康复课程开发与建设提供一定的参考和借鉴。
机关幼幼儿对话机器人
精英幼儿园“三浴”活动受幼儿欢迎
北城幼儿园幼儿投入学粤剧
培智学校幼儿部开展感统康复训练
“在学前教育发展利好的背景下，番禺区将继续乘风破浪，以龙头区、先进区的高标准践行，形成具有科学性、系统性、选择性、适宜性、中国特色和岭南风格的番禺学前教育‘新课程’资源体系，为广东省幼儿园提供更多可选择、有助于促进多样化发展的课程典范，为孩子们提供优良兼具实惠的教育！”采访的最后，曾伟杰说。
文：番禺融媒记者 崔智颖 通讯员 郑凯方
图：番禺区教育局
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