学校管理，小事靠精明，要事靠务实，大事靠智慧。按照人尽其才，物尽其用，大道至简，各司其职的原则，促进学校资源利用最大化，提高工作效能，提升教育质量。为此，特制订一核五横五纵学校管理考核方案。
一、一核。即一个学校管理核心目标：思想纯洁，规范有序，团队和谐，提升质量，导向育人。根据各级督查与视导，实行负面清单考核，酌情扣分。（共50分）
1、思想纯洁。执行党的教育方针，忠诚
党的教育事业，维护党的领导权威。（10分）
2、规范有序。师生文明有礼，工作井然
有序，环境清爽宜人。（10分）
3、团队和谐。教学认真扎实，团队荣辱
与共，精神昂扬奋进。（10分）
4、提升质量。精细质量分析，精准问题
施策，精进教学技能。（10分）
5、导向育人。教风行为世范，学风比学
赶超，校风净化心灵。（10分）
二、五横。即对五大管理板块，横向拓展，提质增效。（共50分）
1、常规流程。凡有管理，必有流程。凡有流程，必有标准。学校管理，流程不清晰，管理就会一团乱麻，问题丛生。因此，从学生、教师、临聘人员出发，明确管理流程，可以化繁为简，跟踪问效。各校园要制订学生、教师、管理三项一日常规，力求精确，细致，简单，明白，可行。（10分）根据师生员工知晓率进行考核。
2、关键业务。关键业务，直接影响学校竞争力。学校管理，抓好一项关键事，可以带动一批事。现阶段，我们确定先学后教，作业管理，课后服务，观名师课，书写规范，阅读行动等六项关键业务。（10分）通过教师访谈与查阅资料考核。注：先学后教，查语文、数学教师观看巜优学派同步课程》或《国家中小 学云平台》的视频课的简要记录或书案记录。作业管理，查考点归纳及对应考点的作业训练与评改。课后服务，查根据学生分数段设计的增分点训练及辅导。观名师课，查每周至少一节巜微观教育》名师课的听课记录。书写规范，查学校总体安排及教师全员行动情况。阅读行动，师生访谈及查相关过程资料。
3、教师素养。一个好校长，就是一所好学校。校长有眼光，胸怀，格局，教师就有见识，责任，担当。强将手下无弱兵，大树底下不长草。因此，提升教师素养，校长是关键。（10分）通过查校级班子的工作笔记，会议讲话提纲考核。
4、激励机制。团队氛围是激励出来的，好典型，好做法，好作风，通过激励与欣赏，可以让一点火星，燃起雄雄烈火。（10分）通过查学校会议记录的每周一赞，实行教师轮流点赞，发现金点子，传递正能量。
5、制度保障。学校管理，对所有教师，眼睛里要充满尊重，但是，必须建立游戏规则，不断完善与优化教师管理相关制度。执行制度，要挺直腰杆，一视同仁。（10分）通过查制度资料及执行记录考核。
三、五纵。即把握管理的五大方向，纵向延伸，深化内涵。
1、基础性。万丈高楼平地起，抓好基础管理，学校发展才会根深叶茂。我们确定党建引领，安全管理，教学常规，养成教育，师德师风，班子运动等六项基础管理。（10分）通过查阅过程资枓考核。
2、实用性。学校管理，不能纸上谈兵，坐而论道，必须迅速反应，立即行动，力求抓铁有痕，踏石留印。按照五步工作法推进，即校委决策，部署安排，会议培训，督促落实，评价奖惩。（10分）通过随机抽取校委成员陈述案例，对应检查资料考核。
3、创新性。问渠那得清如许，为有源头活水来。创新是学校的源动力，创新可以一石激起千层浪。甚至忽如一夜春风来，千树万树梨花开。因此，学校管理，唯有创新，方能焕发生机与活力。我们确定现阶段的创新管理课题是探索学生成长评价，促进五育并举。（10分）通过学校指定人员演说答辩创新方案考核。
4、统筹性。学校管理，必须统筹协调，才能优化成效。统筹上下互动，校际协同。（10分）根据各校教师班组教研参与情况，校际资源共享情况，年级负责人考核。
5、目标性。实现质量目标，才能方得始终。各学校可以设定平均分差值，高分人数，及格率，低分人数为权重指标（不作统一要求，只提供参考），制订质量考核方案。（10分）根据查阅方案的激励作用与导向作用考核。
学校管理，成于实字当头，细处用力，毫不松懈，久久为功。望各校园长以钉钉子精神，担当责任，抓实抓牢，知难而上，创造佳绩。
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