党建专业融促创新“三全育人”（党建与三全育人融合的意义）-科研云

浙江商业职业技术学院管理系党支部

党建专业融促创新“三全育人”

胡叶茂

■绘制“双高”建设新画卷浙江篇

作为第三批全国党建工作样板支部、第二批浙江省党建工作样板支部、第二批浙江省高校“双带头人”教师党支部书记工作室所在支部，浙江商业职业技术学院管理系党支部在“融合发展，党建引领教书育人”总方针的引领下，探索党建专业融促机制，构建“万年青”育人新模式：育人如同育果，需要以党建引领为“标”、以标准建设为“尺”、以实干先锋为“要”，通过注入“红色养分”、开动“红色引擎”、提供“红色护航”，培育“红色果实”，实现价值塑造、知识传授和能力培养，让师生像“万年青”一样保持活力。

夯实基础：

党建融入课程建设，为创新育人注入“红色养分”

——总体思路：抓好课程建设“主阵地”，打好铸魂育人“主动仗”。

课程是立德树人的主阵地，课堂是立德树人的主渠道。管理系党支部积极响应《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，将党建工作融入课程建设，党建与教学相融合、与课堂相融合，为创新育人注入“红色养分”，为落实立德树人根本任务夯实基础。

——实施落地：细分课程、重点突破、全面并进、层级递进。

重点关注“浙商文化”“中华商文化”“劳动教育”“创业基础”等通识教育及公共素养类课程，进行课程体系重构，推进课堂教学改革，通过红色文化与中华优秀传统文化、创业精神的融合，延续民族精神，重塑时代精神；全面推进专业课的课程思政建设，在专业基础课和专业核心课中全面开展课程思政建设，通过课程标准修订、党员教师课程思政讲课比赛、主题党日思政研讨等形式，让每一名党员都种好一块责任田、每一门课程都守好一段红色渠，共同为创新育人注入“红色养分”。以新商科精神培育为重点，打造“思政课程专业化、专业课程思政化、课程思政体系化”的专业思政体系建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程，融入人才培养全过程，教育引导青年学生增强爱党爱国意识。

激发动力：

党建融入师资建设，为创新育人开动“红色引擎”

——总体思路：建设“三过硬”师资队伍，激发创新育人内生力。

管理系党支部通过将党建与师资建设相融合，培养政治方向过硬、师德师风过硬、技能业务过硬的“三过硬”师资队伍，为创新育人开动“红色引擎”，为落实立德树人根本任务激发内生动力。

——实施落地：守初心、怀仁心、筑匠心，“三心”合一育人。

初心领航，仁心惠生，匠心致远。为加强“党群连心”成效，管理系党支部通过“守初心”“怀仁心”“筑匠心”三大行动，全面建设政治过硬、师德师风过硬、技能业务过硬的专业师资队伍。

开展“守初心”领航行动。通过理论学习建设政治过硬的专业师资队伍，引导教师党员深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，带动党员教师在工作中把党员身份亮出来、先进标尺立起来、先锋形象树起来，不忘初心、牢记使命，建设政治过硬的专业师资队伍。

开展“怀仁心”涵养行动。通过“四个一”（教师党员为联系班级上一次党课、走进联系班级课堂听一次课、走访一次所联系班级寝室、与党建联系班级等谈一次话）等常态化学生服务机制、课堂质量提升工程等教师服务机制，培育党员教师仁爱之心，用温度支持引领学生成长，用仁心守初心，建设师德师风过硬的专业师资队伍。

开展“筑匠心”提升活动。一方面，号召党员教师带头精进业务技能，探索“三教”改革，提高教学业务水平；另一方面，通过党员教师带动非党员教师的帮扶机制，发挥党员教师的先锋示范作用，用初心筑匠心，建设业务水平过硬的专业师资队伍。

培育成果：

党建融入产教融合，为创新育人培育“红色果实”

——总体思路：探索“党建引领、产教融合”创新育人模式。

管理系党支部以学生受益作为出发点和落脚点，以深化产教融合为主线，以创新育人机制为突破口，以促进高质量就业创业和适应产业发展需求为导向，以提升党建工作水平为核心，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用，积极探索专业建设、产教融合与党建工作的有机融合，探索与落实“党建引领、产教融合”创新育人路径。

——实施落地：学生社团和临时党支部在产教融合中的实施应用。

“思政育人贯穿专业核心能力培养的高职院校专业学生社团”建设是管理系党建引领产教融合工作的重点与亮点。专业学生社团以专业为抓手，从专业认知、职业生涯规划、专业技能提升、校外实践、订单教学衔接等专业人才培养全过程提升学生专业技能与职业素养，学生进入相应行业企业后能快速融入企业并成长为管理骨干。目前，党支部培育了2个全国百强学生社团、1个全省活力社团、3个区青年文明号争创集体和2个CCFA支持商科专业优秀学生社团。专业社团培养了学生的劳动精神和创业精神，促进了学生对行业企业的认同感和责任感。

管理系党支部分阶段分模式实施产教融合。大一的行业认知阶段和大二的职业对接阶段采用“党建引领下的专业学生社团”模式，开展行业认知、职业素养、企业对接等活动；大三的顶岗就业阶段以“校企合作，支部共建”为载体，通过与合作企业开展支部共建活动、成立校企合作临时党支部的方式进行顶岗实习，由临时党支部和企业导师“双导师”负责，加强组织建设的方式，进一步整合校企资源，充分实现资源共享、优势互补、共同进步，实现“党建共建聚力，校企合作发展”的目标。

制度保障：

党建融入业务评价，为创新育人提供“红色护航”

——总体思路：搭建党建专业相融合的评价体系。

管理系党支部在学院党总支领导下，将思想政治工作和师德师风教育落在实处，切实保证思想政治学习、师德师风教育与教学相联系、与育人相联系、与宣传工作相联系，推进落实“党建与业务评价相融合”。

——实施落地：育人工作成效与中心工作考核挂钩。

管理系党支部将教师职业道德与业务评价挂钩、育人工作量与年度考核挂钩，将师德和育人工作量作为教师年度考核、岗位聘用、职称评审、评优奖励的重要标准，为党建引领下的创新育人工作保驾护航。同时加强党支部宣传阵地建设，把握正确舆论导向。依托“浙商职院经济管理学院”微信公众号平台和全国高校思政网支部“育人号”，通过学生“党员之家”、学生新媒体团队、“8090”政治宣传队伍，把专业前沿动态与党建成果及时推送给师生，起到正面的引导作用。

（胡叶茂）

来源：中国教育报

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