HarmonyOS作为一款面向万物互联时代的、全新的分布式操作系统，自问世以来就受到大众关注，随着HarmonyOS在终端的应用越来越广泛，随之而来的产业人才需求也为高校的人才培养带来了机遇和挑战。
早在2021年，广东职业技术学院作为全国高等职业院校就业“星级示范校”，敏锐地捕捉到了HarmonyOS带来的技术需求和人才培养机遇，率先在校内开设相关课程，增强与扩充学科专业性的同时，极大提升了师生的ICT前沿技术能力，为在校学生的技术技能提升和择业就业起到了良好的促进作用，也为产业培养与输送了一批ICT创新型人才。
结缘HarmonyOS
2021年，我通过一次偶然的机会看到了HarmonyOS的发布会视频，了解到HarmonyOS的“1 8 N”生态理念（“1”代表手机，“8”代表车机、音箱、耳机、手表/手环、平板、大屏、PC、AR/VR，“N”代表泛IoT设备），作为国人，也不禁为之感到骄傲。
2021年5月，恰逢我任职的广东职业技术学院组织申报1 X考证工作，根据学校移动应用开发专业的学科特色，学院领导决定申报华为1 X移动应用开发（中级）考证。但考证内容涉及《HarmonyOS应用开发》课程，这门课之前学校并没有开设，属于空白区，谁都不会，作为学校移动应用开发专业负责人，我非常清楚对HarmonyOS技术的学习将极大提升学生未来的就业竞争力及对未来技术趋势的把握，因此我主动挑下这个担子，决定自我挑战一次。
初学到建课
学校开一门新课，意味着任课老师要从头学起，只有老师自己掌握了这门课程的精髓，才能教授给学生，这个备课的工作量比正常备课要大两三，而开设《HarmonyOS应用开发》课程，比开普通的新课还要更难。因为这是一门新兴技术，彼时市面上连相关的教材都很少。怎么办？只能提前准备。
2021年暑假一开始，我就着手规划。首先是去HarmonyOS官网找资料、下载相应软件，按照官方的文档说明，一点一点地学；其次是到华为ilearningX平台上看HarmonyOS相关教学视频、到网上购买HarmonyOS课程、到网络平台找技术爱好者发布的HarmonyOS视频……为了全面学习HarmonyOS的知识点、快速入门，我把网上的资料都找了个遍，慢慢地从陌生到熟悉，直至可以开始做一些相应的编程。
技术掌握之后，接下来就是输出，怎么将HarmonyOS通过系统的教学方式传授给学生？能不能与学校现有的课程思政进行结合？我在参考了姜大源老师的工程系统化课程教学方式和其他学校优秀的课程思政案例后，决定把HarmonyOS做成基于“课程思政”和“项目化教学”相结合的课程。
方向确定后，就开始行动。我因为曾经指导过移动应用开发技能大赛，结合过往的经验，我带领学生们利用HarmonyOS技术设计了“党建新闻APP”，参考网上的资料设计了“航天员通讯录APP”，参考头条新闻部分功能设计了“时代楷模网络新闻APP”。通过这种学中做、做中学的项目化教学模式，充分将理论与实践教学有机结合，极大地发掘了学生的创造潜能，提高了学生解决实际问题的综合能力。
党建新闻APP-简单控件
航天员通讯录APP-sqlite数据库
时代楷模APP-网络访问
同时，我在教学过程中采用任务驱动的方式，鼓励学生们以小组为单位，完成知识点的作业任务，不仅培养了学生的组内沟通能力，不断产生思维碰撞，还让大家通过这种方式获得了成就感，课堂上的表现也更加积极踊跃。
课堂实拍
课堂实拍
课堂实拍
课堂实拍
收获硕果
《HarmonyOS应用开发》课程开设后，受到学生和学校领导的一致好评。在学院的支持下，这门课程还立项成为校级在线课程，并进行了课程录制，在“优学院”上线开课。在此基础上，基于“课程思政”和“项目化教学”的《HarmonyOS应用开发》课程的教学改革探索与实践也获得2021年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程立项。同时，我个人也通过了HCIP-HarmonyOS Application Developer的考试，拿到了HCIP和HCAI证书。
回首开课之初的彷徨，一路摸索前行，现在也算收获满满。当很多学校还处于观望阶段，犹豫要不要开设HarmonyOS课程时，我校决定首先开设《HarmonyOS应用开发》这门课程，也算抢占了先机。我相信，只要努力付出总会有回报，敢于踏出第一步，成为第一个吃螃蟹的人，坚持不放弃，终能收获美好的果实。
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广东职业技术学院移动应用开发专业负责人
李正淳
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